III Encuentro Congregacional de Educación- Castres 2017

El sábado 22, conseguimos realizar la parte final del proyecto sobre la organización, proponer sugerencias para mejorar la comunicación y el intercambio de experiencia a fin de compartir las riquezas y creatividad que son tantas. También se hizo el sondeo para la próxima coordinadora. Finalizamos el día participando de la misa de la fiesta patronal en la Iglesia de San Jacques. Cuando llegamos de vuelta a la Casa Madre, los laicos de Emilie ya nos esperaban con una mesa repleta. Una cena llena de reencuentro, alegría, fraternidad ... en fin, una fiesta!
Domingo, un paseo histórico en Carcassonne! Maravilla de conocimiento de esta ciudad medieval que encantó a todas. Valió la pena conocer ese lugar pleno de historia.

La coordinación del día fue hecha por Adèle de la provincia de Senegal. Profundizamos y continuamos con las líneas orientadoras del eje "Una educación humanizadora y trascendental". Fue un compartir de los trabajos de grupos muy enriquecedor, tocando en profundidad nuestra misión educativa como misión salvífica. A las 11h, en la Eucaristía  con la comunidad, nos unimos a  la provincia de Benin rezando por Marie Justine en esa fecha de su partida al cielo. Luego volvemos a la sala para compartir la misión del colegio de Lloret del Mar con Pedro y Margarita, profesores que no pudieron estar en los primeros días del encuentro. Así hemos visto de nuevo cuanto la educación en nuestros colegios promueve el protagonismo del alumno en su aprendizaje.

Por la tarde, Nuria nos expuso un icono de Emilie "LEADER" partiendo de una situación de conflicto al refugio y de allí retornamos a los grupos para

reflexionar sobre la gestión y resaltar las habilidades necesarias para nosotros hoy sugiriendo puntos para añadir en el proyecto de congregación. Concluimos con la Oración compartida.

Día de trabajo intenso coordinado por Astrid de la comunidad educativa de Horta, España. Después de una breve oración, ella nos dice sobre lo que realmente la marcó en las hermanas azules: la generosidad y la atención al otro. Y realmente tocamos con las manos en la familia de las hermanas, en la familia de Emilie de Villeneuve y en la familia de Laure.

El trabajo de la mañana consistió en redactar en grupo por lengua las líneas de orientación del proyecto. Por la tarde, fue la presentación de los trabajos de grupo con la oportunidad de reaccionar. Fue un día de mucho trabajo, de una puesta en comun colaborativa, de escucha y sintonía ... "Como somos felices cuando Sólo Dios reina en nuestros corazones ..."

Fuimos a Toulouse. En la catedral Saint Etienne donde Emilie fue bautizada, renovamos las promesas bautismales y luego nos dirigimos al oratorio de San Francisco Javier donde Nuestra Buena Madre hizo el envio de las cuatro primeras misioneras. En seguida, visitamos Toulouse guiadas por doña Sabine, madre de Laure. Agradecemos mucho su gentileza y su disponibilidad.  

Iniciamos el día 18 con un momento de oración expresando cómo nos sentíamos en esta etapa del encuentro: la paz, la alegría, el reconocimiento, la pasión por la misión educativa ... tantas fuerzas que nos animan a continuar la reflexión toda la mañana sobre el contexto mundial.

Por la tarde, trabajamos sobre los ejes del proyecto para extraer los fundamentos. Este trabajo en grupo, por lenguas, continuará en los días que siguen, pues mañana nos pondremos en los pasos de Emilie en camino a Toulouse. Finalizamos el día haciendo memoria de los últimos momentos de la vida de Emilie con la celebración en la Sala de Recuerdos.

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Comenzamos cantando

Danos un corazón, grande para amar

Mujeres nuevas, creadoras de la historia

Constructoras de nueva humanidad

Mujeres nuevas que viven la existencia

Como riesgo de un largo caminar

Y seguimos cantando la canción de Cecilia Rivero, Dame Señor tu mirada

Danos Señor tu mirada, grábala en el corazón

Donde tu amor es amante

Tu paso constante, tu gesto creador

Con el corazón dispuesto comenzamos a trabajar. Emilie dio respuestas a su tiempo. En el dia de hoy miraremos el contexto mundial y luego visitaremos los lugares de nuestro origen para reflexionar que nos pide hoy ese contexto mundial.

Reunidos en tres grupos de acuerdo a la lengua, con textos propuestos como soporte indicamos las cuestiones relevantes del contexto mundial para pensar nuestro proyecto educativo. Se vuelcan en forma de tópicos para compartir.

Se presentan los trabajos de cada grupo y se escuchan reflexivamente

Astrid y Graciela

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El día 16-07-2017, día de Nuestra Señora del Carmen, empezó con una canción a la Virgen María entonada por Marluce. La coordinadora del día, Raquel, propone seguir con el intercambio de experiencias.

Gabón tomó la palabra para compartir su experiencia significativa basada en la formación de personal para una educación de calidad. En términos prácticos, esto se logra por actividades pedagógicas educativas (caligrafía, refuerzo de las capacidades pedagógicas especialmente en francés), humanas (educación del carácter, trabajo sobre relaciones interpersonales y gestión de las energías y espiritual (retiro, confesión, adoración, misa, profundización Textos de Emilie).

España presenta el día de Emilie como una experiencia significativa. Es un día de solidaridad para los refugiados de todo el mundo. El proyecto es animar a los alumnos a convertirse en las manos para los Refugiados. Varias actividades de solidaridad, como la caminata solidaria, la carrera solidaria y el almuerzo solidario organizado para beneficiar a los refugiados.

A las 11 horas, la misa dominical nos reúne con todos los moradores de la residencia y los parroquianos del barrio muy alegres con nuestra presencia en Castres.

Benin parte del desarrollo de actividades extracurriculares para desarrollar las capacidades de los alumnos y estimular su desempeño académico. Se trata del fútbol, baloncesto, periodismo, scouts, patinaje y danza.

Para Argentina, el tema: "Cuando dignidad está en juego, nos con-movemos" ha orientado todas sus experiencias significativas. Es una propuesta pedagógica en un proyecto socio-comunitaria-solidaria. El conocimiento construido y compartido bajo el eje de la ciudadanía contribuye para la transformación global de la sociedad, particularmente a través de la educación ambiental.

Resaltamos que, después de cada intervención, las participantes tenían la oportunidad de reaccionar haciendo preguntas, alentando y felicitando.

Después de una pausa, Marly, coordinadora general hace su apreciación de todo lo vivido, el acompañamiento y las dificultades (comunicación) encontradas en la apropiación del proyecto por las provincias.

Continuamos con una presentación de propuesta de plan para el nuevo proyecto.

Nuestro trabajo termina con una oración delante de la Virgen coronada donde depositamos un símbolo por grupo, pidiendo a María, Nuestra Señora del Monte Carmelo de apoyarnos en la noble misión educativa que Emilie nos ha legado para que el carisma viva en todas nuestras comunidades Educativas. 

Hermanas Louise Marie DIAW y Gilles Aimée CISSE

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Las Participantes de este III Encuentro Congregacional de Educación hacen presentes las provincias: Argentina-Uruguay, Benin, Europa, Gabon-PAC, Mato Grosso, Paraguay, São Paulo e Senegal-PAO.

Después de la apertura oficial con una actividad de integración de las participantes, experiencias significativas generadas por el Proyecto Educativo Congregacional fueron socializadas por las representantes de las Provincias revelando la presencia viva del Carisma Azul en las unidades educativas.

San Pablo: Una experiencia significativa centrada en la formación continua de los diferentes equipos educativos, de la mantenedora y de las instituciones sociales para mantener vivo el carisma.

Senegal: Una experiencia significativa centrada en la formación integral de todos los actores de la educación: Padres, profesores, gestores, alumnos.

Paraguay: Una experiencia centrada en actos concretos de solidaridad (construcción de casa, almuerzo semanal para personas necesitadas) para la formación de jóvenes responsables y comprometidos con la vida.

Mato grosso: El proyecto «Por la sangre, por la vida» construido por los alumnos y profesores a partir de la experiencia pascual fue una experiencia educativa multidimensional y transversal. Los jóvenes fueron agentes de transformación social, al promover la donación de sangre al hemocentro. Una acción que hizo la diferencia en la sociedad.